|
|||||||
Tìm kiếm nâng cao mục Tin tứcKết quả tìm kiếm trên Tin tứcKhác biệt hóa trong giáo dụcKhác biệt hóa trong giáo dục (différenciation pédagogique) hay giáo dục khác biệt hóa (la pédagogie différenciée) là một hình thức giảng dạy dựa trên bản chất duy biệt của học sinh*. Câu hỏi khó đặt ra là làm thế nào để có thể tổ chức được trong bối cảnh Việt Nam, với những lớp học có khi và có nơi......
Đăng lúc: 15-08-2020 08:29:39 PM | Tác giả bài viết: Nguyễn Khánh Trung | Nguồn tin : Tia Sáng
Chương trình quốc gia về AI của SingaporeDù đe dọa sẽ thay thế nhiều loại nghề nghiệp trong tương lai nhưng trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ tạo ra nhiều loại nghề nghiệp mới khác. Vì vậy Singapore đang hướng tới mục tiêu sẵn sàng đón nhận cả hai mặt tốt và xấu này....
Đăng lúc: 28-06-2018 04:19:16 AM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : -/-
Tạp chí Khoa học Đại học Đà Lạt nỗ lực quốc tế hóaNhững năm gần đây, quốc tế hóa các tạp chí trong nước hầu như chỉ là “cuộc đua” của những tạp chí thuộc các cơ sở nghiên cứu mạnh, nhiều tiềm lực tài chính. Từ rất sớm, tạp chí Khoa học Đại học Đà Lạt đã nỗ lực quốc tế hóa bằng việc tuân thủ các chuẩn mực quốc tế mặc dù tiềm lực tài chính hạn chế....
Đăng lúc: 04-06-2018 02:18:37 PM | Tác giả bài viết: Thu Quỳnh | Nguồn tin : -/-
Lấy lại vị thế xứng đáng cho khoa họcVào tháng 9/2017, Viện trưởng Viện nghiên cứu Vật lý ứng dụng Nizhny Novgorod, Viện Hàn lâm Khoa học Nga (RAS), giáo sư Alexander Sergeev (đã chính thức giữ chức Viện trưởng Viện RAS. Tia Sáng lược dịch một bài phỏng vấn giáo sư Alexander Sergeev vào tháng 6/2017 (trên trang web Mk.ru), khi ông còn......
Đăng lúc: 08-11-2017 05:03:56 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : Tia Sáng
Công trình của ‘Vua sáng chế’ nhận Giải thưởng Hồ Chí MinhNgày 29/8, Bộ KH&CN cho biết, có 9 công trình được đề nghị xét tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và 7 công trình được đề nghị xét tặng Giải thưởng Nhà nước về KH&CN đợt 5. Các công trình được Hội đồng cấp Nhà nước lựa chọn từ 100 công trình khoa học và công nghệ đề nghị xét tặng. Dự kiến, các giải thưởng......
Đăng lúc: 30-08-2016 06:05:47 PM | Tác giả bài viết: Nguyễn Thảo | Nguồn tin : Vietnamnet
Đăng lúc: 09-07-2016 03:30:31 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : -/-
GS Ngô Bảo Châu: ĐH trong nước yếu về nghiên cứu khoa họcTại hội nghị quốc tế về Khoa học cơ bản và xã hội, GS Ngô Bảo Châu nhìn nhận, mức độ nghiên cứu khoa học ở các trường ĐH Việt Nam còn yếu, dễ kéo lùi sự phát triển đất nước....
Đăng lúc: 08-07-2016 05:22:03 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : -/-
Đăng lúc: 11-11-2015 05:49:58 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : Tia Sáng
Đăng lúc: 28-09-2015 11:35:06 AM | Tác giả bài viết: Phạm Trần Lê | Nguồn tin : Tia Sáng
Đăng lúc: 15-06-2015 04:56:55 PM | Tác giả bài viết: Lâm Lê | Nguồn tin : Tia Sáng
Dự án VTIS- giải pháp minh bạch hóa đề tài nghiên cứuNgày 16/3 vừa qua, đại diện của Viện Thông tin KH&CN Hàn Quốc (KISTI), ông Kim Jae Soo, đã có buổi làm việc với Thứ trưởng Bộ KH&CN Phạm Công Tạc về việc hợp tác triển khai một dự án quản lí thông tin các hoạt động R&D của Việt Nam dựa trên mô hình NTIS của Hàn Quốc. Dự án này được cho là một trong......
Đăng lúc: 08-04-2015 02:27:22 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : Tia Sáng
Công bố 10 gương mặt trẻ tiêu biểu 2014Sáng 18/3, Quỹ hỗ trợ tài năng trẻ Việt Nam (Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh) đã công bố 10 gương mặt trẻ tiêu biểu 2014....
Đăng lúc: 18-03-2015 01:04:16 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : Vietnamnet
Sách Tiếng Việt lớp 5: 'Thánh Gióng đánh giặc xong, ăn cơm rồi tắm hồ Tây'Cuốn Tiếng Việt lớp 5, tập 2 của NXB Giáo dục có đoạn viết, Thánh Gióng sau khi đánh tan quân giặc “ăn một bữa cơm no rồi nhảy xuống Hồ Tây tắm, xong mới ôm vết thương lên ngựa đi tìm một rừng cây âm u nào, giấu kín nỗi đau của mình mà chết”....
Đăng lúc: 17-03-2015 04:57:51 PM | Tác giả bài viết: | Nguồn tin : VNExpress
Đăng lúc: 03-02-2015 04:57:11 PM | Tác giả bài viết: Thái Thanh | Nguồn tin : Tia Sáng
Tìm thấy tổng cộng 14 kết quả
Nếu kết quả này không như mong đợi, bạn hãy thử sử dụng công cụ tìm kiếm của Google dưới đây!
Mở rộng trên Internet :
|
Thống kê truy cập Website
|
||||||